“珍儿喜欢跑酷？”薛皎好奇地问。
“我喜欢赢。”薛珍仰着小脑袋，“只要跑得比别人快就好了，我能做到。”
薛皎思?考了一下，理解了女儿的意思?。
这孩子不喜欢那种?直接的、肢体碰撞的争抢，比如篮球、足球、跆拳道之类的，但?她喜欢赢，比别人厉害。
跑步也可以啊宝贝！
薛皎想这么?说，但?再一想，跑酷确实比单纯的跑步更有趣味，孩子会更喜欢。
冯英回来，说今天临时试课安排不了，排了明天，那就明天再来。
一个?围棋班，一个?跑酷班，两个?兴趣班也差不多了。
看着到了饭点，一行人准备去?吃饭，路过?一个?房间，薛珍停下脚步。
“妈妈，那是什么?？”她踮起脚，扒着窗户，很努力地往里面看。
薛青山把孩子抱起来：“是机器人，哥哥姐姐们在上机器人培训班。”
“那不是人！”
薛皎：“机器狗。”
第91章
参考薛珍自己的?兴趣，最终给她定下了跑酷和机器人?两个兴趣班的?试课。
跑酷当然是没问题，有适合不同?年?龄学员的?训练器材。
薛珍虽然年?纪小，但?她从小吃得多长?得高，看着跟五六岁的?小孩儿?个头差不多，跑酷兴趣班里也有差不多这个年?纪的?小朋友训练。
但?他们看到的?那?个机器人?培训班，却不愿意接收这么小的?孩子，也不是不愿意接收，而是老师建议薛珍先去上基础课程。
薛皎和她爸妈都是头一回了解这个机器人?兴趣班，因为珍儿?异于常人?的?天资，他们内心不知不觉也滋生了一点?骄傲，觉得珍儿?这么聪明，什么都学得快，老师因为年?龄原因不收孩子，是偏见。
好在他们本身性格平和内敛，这些想法没有表露出来，耐心听老师讲完才知道，他们的?想法才是偏见。
相?比其他兴趣班，机器人?的?入门?门?槛显然高一些，老师告诉他们，像薛珍这个年?纪的?低龄儿?童，一般是先上基础的?搭建课程，锻炼手眼协调能力，培养空间感，了解基础的?物理概念等。（注）
再大一点?，比如周亮亮那?个年?纪的?孩子，基础搭建课程上得不错了，可以继续学基础机械原理课程。
这两门?课程，尤其是第?一门?，看起来跟机器人?不相?关，其实并不是，机器人?简单来说可以分成两部分，躯体?和“灵魂”。
这两本课程都是帮助孩子能够学会?如何构建机器人?的?躯体?，这是基础课程，都入门?之后，才会?开始学习如何为机器人?“注入灵魂”，也就是学习编程，通过编程让机器人?拥有更多功能
这个老师班里的?学生，都已经会?简单使用一些编程软件，有几个十一二岁的?孩子，已经开始自己改造机器小狗，完成具有一定功能的?项目，比如让小狗跳跃。
强行让珍儿?去这个兴趣班试课，确实不合理。
[赛诸葛：这机器人?，是否类似傀儡人?偶？]
[刻刀：像也不像，如那?先生所言，让偶人?动起来简单，跳跃亦可，但?分辨物体?颜色和大小，又是如何做到的?？]
[赵哪吒：我也想要?会?动的?机器狗。]
[莲花童子：问你阿爹要?呗，我通过了二次天
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