直举手，边举边跑，都举到老师鼻子下面了！所以，老师就先把他带来了……颜颜愿意给小启一个机会吗？”
段礼颜平静地看向门边的小启，没有说话，没有表情，也没有动作。
教室内外的两位老师都有些尴尬，面面相觑，不知如何是好。
坐在段礼颜腿上的妙妙，可以通过小孩肌肉变化来感受其情绪，正准备开口将答案传达给两位老师时……
门边的小启先有了动作。
小孩很快，两位老师都没反应过来，他一咬牙冲进教室，站在段礼颜面前，也不说话，只是低着脑袋……
然后，把背在身后的手拿出来。
掌心握着一个精致的小纸杯蛋糕。
纸杯蛋糕上用奶油绘着细节丰富的蓝山双布偶，但线条歪歪扭扭的，一看就出自小孩笨拙的手笔。
“给你。”
小启开口时，奶声奶气的，但声线颤颤的，像是憋着哭腔。
段礼颜呆呆看着小启，没有反应。
小启便也倔强地举着蛋糕，没主动塞过来，但也不后退收回去。
俩小孩就这么僵持着。
“喵呜~”
就在这时，妙妙轻飘飘叫了一声，小奶音将段礼颜宕机一瞬的大脑唤醒。
于是，总被误解的小孩，大脑重新转起来。
他迅速判断，脑子里一堆念头同时滚动，导致他手忙脚乱，半晌才做出决策……
把手中的计算机举起来，捧给了小启。
此结果一出，俩小孩同时一愣。
旁观的老师却对视一眼，噗嗤笑出声来。
她们此时和妙妙的内心想法，大抵是一样的：
两个好孩子都忘了接受好意，而是急于表达好感。
于是，好感和好感就这么笨笨地撞在了一起。
第65章 幸福
本空空的教室, 先是只坐着一娃一猫，而后又来了个小孩和他们坐在一起，教室里便溢满了香甜的蛋糕气息。
再过了会儿, 又有小朋友来敲门，随着进来的小朋友越来越多, 本安静的教室逐渐变得热闹——
“颜颜，你在计算机上干什么？我可以摸摸小猫咪吗？”
“颜颜, 计算机上这个城堡会嘭一下出现在现实里吗？我也想摸摸小猫咪！”
“颜颜颜颜, 我可以挑选城堡的位置吗？我想让它出现在教室后面！这样我不想听课的时候就可以躲进去！嘿嘿小猫咪好可爱，抱抱好不好？”
“我警告你们！不许再说神兽是小猫咪了！要不然，颜颜上仙会制裁你们的！上仙上仙, 我可以摸摸神兽吗？”
一群小孩, 直接把“摸小猫”当句号用。
一个上午, 段礼颜晋升孩子王, 妙妙晋升万娃迷。
大抵是因为事先老师特地提醒过，颜颜是很好的小朋友，只是反应有一点点慢, 和他说完话, 要稍稍等一下。
之前没有“等待”的概念，孩子们没及时得到段礼颜的响应时，要么没耐心, 要么误解段礼颜不喜欢自己。
现在，有了等待的概念，孩子们提出要求后，会安静地等一下。
此消彼长的“摸小猫”请求终于消停，段礼颜低头看了眼怀里的小猫，妙妙也仰头平静地看着段礼颜, 以示自己对孩子们的请求并不反感。
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的