ACBD=CEAB
AK=9*24/25=216/25。
第一题顺利做出，这算是个热身题，对吴桐来说不算难，她花费时间更多在写解题过程，反而超过她思考时间更多。
吴桐紧接着进行第二题，第二题有两问，一问比一问艰难。
吴桐读第一遍题的时候，还有些模糊，这是近些时间难得有的状态。再三读题，又细细思考下，吴桐才真正摸到了入门，脑海中迅速运转的知识点儿串联起来，化成解题思路，一一映射至吴桐心间。
第二题，再度攻克，繁复的解题过程，在吴桐笔端沙沙呈现。
班里大多数学生都还在被第一
题困扰，还在寻求思路，吴桐连贯的书写声在安静的教室内格外明显。引得其他人近乎敬畏艳羡的看了眼吴桐，这都做第二题了吗？他们第一题还没摸到完全思路呢，学神强者恐怖如斯？一众人赶紧加快转动脑筋思考。
再耽搁时间，别他们第一题还没做出来，大佬就要交卷了！吴桐提前一半时间交卷的作风，已经被他们听闻。
第24章
降维打击
第三题，第四题，吴桐越做越顺手，笔刀所向，所向披靡。四道难度颇高的真题，被吴桐斩于笔下。
第三题主要难在计算量上面，里面每一步都要精确，不然一步错步步错。解题过程吴桐写了两页多，才把整个证明过程写完。
第四题可以说是这四题之中的大轴，涉及知识点儿已经有了大学难题的概念，但是要用高中知识解出来。
吴桐一步步推导，最终得出证明，易知至少有一个不取1，设为，则1<，故此结论成立，对于情形2，同理可证明，综上所述，结论成立。
四道大题，做完后，吴桐又检查了一遍，确认无误后，估计了下时间，应该是整整花了将近五十分钟的时间，也算是目前高中阶段少有让吴桐能花费这么长时间的题目了，奥数果然不一般。这样的题目，挑战起来还有些意思！
吴桐顿笔，活动了下手腕，轻轻起身，把卷子交到讲台上。
“做完了？我看看！”段宏刚从下面巡回上来，在讲台上坐下，拿起红笔，就开始批改起来。刚才他巡回的时候，就看到这孩子，做的挺顺利，进度远超其他人。
第一题，正确！
第二题，正确！
第三题，正确，
最后一题，还是正确！段宏写下大大的180分，心里激动踊跃，他已经知道吴桐数学学得很好，但是吴桐还是超出他的预料。
培训班已经有一段时间了，该筛选出去的，已
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的