住校……她当然想过。
喻挽灵心里有苦难言，只好把复杂的事简单说，“我妈妈闹过自杀，她一个人住学校外面我不放心。”
关老师有些吃惊，发现自己不小心戳到别人的痛处，也不好多嘴了，只能低声安慰她：“照顾妈妈的时候也要照顾好自己。”
“嗯，关老师，其实……江斯澄的性格是不太好，但是我感觉他也挺可怜的。”
关老师点点头，赞成道：“也是，秋岚教育小孩的手段确实太过分。江斯澄这种人倒是让我想起了著名的‘情感剥夺实验’，第一次知道这个实验的时候觉得那些小孩很惨，我还天真地以为现在没有这样的父母也没有这样的孩子了，没想到现在见到了活生生的例子。”
“情感剥夺实验？”喻挽灵喃喃着重复这个实验名称，她不禁好奇，“关老师，这个实验是什么样的实验呀？”
晚上，喻挽灵坐在书桌前看书，她偷看了一眼江斯澄的侧脸，忍不住想起来关老师后来说的话。
「实验里，那些不被关心的小孩都有很严重的心理问题，他们对游戏不感兴趣，比起游戏，他们更关注人的一举一动，也就是说他们更关注社交接触，可能是潜意识想找母爱的替代品吧。他们都很容易焦虑也很敏感，有的会自闭，有的会厌食……共同点都是缺乏安全感，不喜欢探索外界，有的孩子太缺爱，还会变成讨好型人格，我有个大学同学就遇到个这样的学生。
她去偏远山村支教，全都是留守儿童，有一个小孩就特别极端，表面看和别人没太大区别，就是比别人情绪更敏感一点，但是他特别爱盯着人，很喜欢看老师的一举一动。我同学看他可怜，对他就照顾比较多，没想到他为了得到老师的更多照顾，很讨好她，都有点骚扰的感觉了，把我同学吓得够呛。」
江斯澄有没有心理问题？她感觉不出来，但是他确实对什么都没兴趣的样子，他不贪吃，再好吃的东西也不会贪嘴；也不贪玩，她从没见过他用电脑或者手机玩游戏、刷短视频等等。
他好像也没有感情，没有玩得近的朋友，对亲情也很淡漠。
焦虑呢？好像也看不出来，但是他很难入睡，睡着之前总喜欢翻动身体，睡着之后也是蜷缩的睡姿，一副很没安全感的样子。
敏感多疑倒是真的，她也亲眼见识了，他的心眼实在多。
至于关老师说的“讨好型人格”的例子，她觉得绝不可能发生在江斯澄身上，那只是个例，又不是每个情感缺失的小孩都会变成那样。
让她相信江斯澄会讨好别人？还不如相信公鸡会下蛋呢！
她摇摇头，决定不去想这些了，但还是在翻书前忍不住最后偷看了他一眼。
因为她想起了关老师最后的提醒。
「客观来说，他的经历是有点可怜，确实容易让人同情。但是原生家庭对人格的影响很大，你千万别被他的长相给迷惑了，还是和他保持距离比较好。」
第38章 冬至（二）我是在冬
至出生的……
12月22号这天是周五，周
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