年低沉压抑的声音。
“我可以……不接受吗……”
黑眸平静如水，却又无比确定。
“为什么不可以？”
很多时候，人们总喜欢“大事化小，小事化了”，尤其在一方已经做出退让的情况下，另一方如果不握手言和来写就“圆满结局”，旁观者便可高高在上地指责一句“真是得理不饶人”。
对此席昭只觉得好笑，“退不退让”是你的决定，“原不原谅”也是我的权利，没有什么可以牺牲我的权利来满足你“息事宁人”的愿景，“道德绑架”的前提是这件事真的具有道德性。
他能想到学校会怎么处理——补偿一点平时分，然后遗憾表示学校的工作失误给同学你造成了困扰，大家互相体谅一下吧。
毕竟考试正常考完了，指控最后也没有成立，这算不上什么特别严重的大事对么？
路骁不会想不到这些，甚至棕发少年早就经历过许多次这样的处理——他计较了又能怎么样呢？所有人都会以为他是依靠路氏向学校施压，最后还不是一如既往地遭人非议。
可是，真的就甘心么？
看着某人不觉紧握的拳头，席昭微不可察地叹了口气，伸手摸了摸那个倔强的脑袋：
“路同学，别逼着自己原谅。”
十六七岁的年纪，何必逼着自己如此“懂事”。
……
……
*
年级办公室里，是一个非常经典的对峙构图，何主任、 A班班导、监管组老师、风纪部长乔知……一众具有裁决权利的人们端坐一边，另一边则只有两个势单力薄的学生。
但听过席昭娓娓道来的要求后，在场没有一个老师能松开眉头。
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“你是说，你们要求彻查考试前所有监控，找到那张纸条到底是怎么出现在考场的？”一个老师忍不住复述了一遍。
监管组的领队老师揉了揉眉心：“同学，老师很理解你们受误解的心情，但这或许就是工作人员的一个小失误，月考已经过去了，这只是你们人生历程中很小很小的一件事，没必要对此耿耿于怀。”
席昭勾了下嘴角：“您是说，某个工作人员'失误'带了一张写有五年级知识重点的纸条在身上，又'失误'把纸条遗落在教室，后面所有打扫布置考场的人也'失误'都没有发现，最后这张纸条还'失误'在考试的时候掉了出来？”他“恍然大悟”，“真是不可思议的'失误'。”
被一个未成年高中生这么毫不留情地一怼，监管老师的脸色也不好看：“月考使用的教室本来就是高年级的实验楼，你知道有多少学生在里面进出过吗？”
事实上，翻查监控后监管组第一时间就试图寻找那张纸条的来历，但倍速播放了几天的录像仍旧一无所获，这不难理解，实验教室月考之前就人来人往，空闲时间还有不少学生会来自习，字条又那么小，打扫考场时没被注意也很正常。
监管老师：“万一我们耗费人力查来查去，最后证实就是一个意外呢？”
席昭的表情很是“惊讶”：“那不是很好吗？”无视监管老师怒视的眼神，黑眸笑着，眼底却凝起寒冰，“我想老师们误会了，我们从头到尾都没有说过那是有人故意陷害，只希望能够获得一个完整的事情经过，当然——”
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