因为?祂甚至能通过叫声来呼唤其他长脖子老师过来围堵自己。这?种‘呼唤’和黎鸣曾经见过的‘呼唤’不?同，是带有目的和划分的。
而他知道自己如果想要?摆脱身后的怪物，必须要?依靠天赋。
问题果然还是出在【空间封锁】上……
黎鸣咬牙抹了?一把额头的汗水，继续向着远离怪物的方向奔跑而去。
原因应该在于：他无法对造成?教学楼时空混乱的起因的怪物进行误导。祂们创造了?这?个空间, 封锁了?这?个空间，自然也能看到这?个空间内猎物的活动痕迹。
现在留给黎鸣的生路还剩下两种：
一是杀死那个追逐他的怪物教授；二是找到新的猎物替代自己。
不?管哪一条都是风险巨大的道路。前者会?让他饱受性命的危机，后者则会?让他饱受道德的煎熬。
但作为?一个清澈愚蠢的大学生，黎鸣知道自己能选的只有前者。
他深知自己是断然做不?到在灾变大前期就能随意地决定别人生死的。
这?话说得好像自己以后做得到一样……
黎鸣动作突然一顿。
他下意识地道出一声自嘲的轻笑。可越是灾难时期，人的道德底线越是容易下滑。在生死攸关面前，区区和平时期里的墨守成?规的原则又算得了?什么?……
黎鸣再一度奔跑起来。
只不?过这?一次他的目的地不?再是昏暗的地底，而是已经路过了?的楼层。
他已经耗不?起体力了?。
他必须要?靠自己的双手将身后的‘猎人’反杀掉。
不?要?期待别人，不?能期待别人。在这?场遥遥无期的追逐战里，只有他自己才能成?为?自己的救世主。
期冀的存在诚然宝贵，但破灭的那刻亦可压垮人心。
场地、工具、认知……
他必须要?累计足够多的微小优势，才能在最后取得决定性的胜利。
刚刚路过的教学楼楼层的空间架构已经被他摸透了?。地上、墙上的能被利用的器材都被他粗粗扫过一眼了?。
黎鸣知道自己现在最需要?的是——
【空间封锁】的情报，以及做好心理准备。
但是【空间封锁】到底是什么？他先前已经见识并理解其他几?项天赋了?，但却唯独没有搞明白这个天赋的作用。
环境大变样？空间封闭？
黎鸣思绪稍稍沉入回忆。
他还记得江淮和刘玫口述过的关于长脖子老师的信息——
【“教学楼的怪物老师是有移动空间的能力。具体来讲，就是会?出现在我们关上门后发现房间里的事物瞬间变样的情况。”】
【“不?要?轻易相信祂们给你展示的出口是真的出口。”】
【 “你们几?个注意下，教学楼的怪物和寝室楼一样都有伪装现实，扭曲空间的能力。越是觉得环境正?常，越是要小心祂们。”】
……
【‘空间封锁’的名称直译不?应该对应的是可以封锁空间的天赋吗？】
最后的一刹那，他甚至连过去自己想过的问题都在脑海里冒出来。然而黎鸣现在终于能对自己曾经的问题做出回答：
【C-226空间封锁】的作用正?是如祂名词直译的那样。
空间移动、伪装现实、扭曲空间……等祂们展现出来的、千奇百怪的能力都是根植于一个事实基础上，既——
教学楼已被祂们封锁为?一个整体的空间。
而祂们是可以做到在这?个整体空间的内部，对着空间内部的空
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的