，则是永安学院所有作品的最高评级，这个层级的作品主要由SSR级别的作品，叠加各种类似“节庆活动”的限定词构成。
其中有的甚至可能会作为高质量作品的代表，被永安博物馆或是永安主题类元进行收藏和展出。
在此标准下，每个永安学院的教师，每年都必须要创作五件SR，或者一件SSR级别的作品。
同时这也是永安学院的导师们每学年最为直接有效的评定标准之一。
学院方面会根据教师作品的优劣给予不同级别的年终奖和福利。
另外这套标准同样也适用于学生。
低等级的作品可以用于主题乐园的寄卖销售，而高等级的作品则可以在高价售出的同时，从永安学院方面领取到额外的奖学金。
所有在永安学院入学的学生，都可以在这样的工艺标准下，用自己作品去冲击更多的“收益”。
这种实实在在的利益是每一个非遗技艺传承者都无法置之不理的优待。
然后就更不用说永安学院，尤其是未来永安主题乐园正式建成营业时，永安学院所能够提供给各大非遗技艺的主题宣传了。
也就是说在永安学院这里，无论是老师还是学生，只要能够持续创作出质量优越的作品，就能够通过艺术创作来获取不错的回报。
这是以往的非遗传承保护所没能做到的优势。
福家姐妹正是看上这一点，她们非常确信自己的双面绣，必然有在这个领域冲顶的可能。
为此早在这个计划公开后不久，她们就已经在总结教学计划的同时，思考起了属于她们的双面绣设计。
而且很显然这样的想法在永安学院内绝对不是什么个例。
因为打从贾文嫣将这一安排公开起，她的办公桌上就不停地开始出现各种有关作品构思的企划申报。
那架势真的有一种大学时，老师让学生自己构思“毕业论文课题”的势头。
另外值得一提的是，一开始贾文嫣刚提出这一构想的时候，还仅仅只是希望能够借此，激发学院内老师还有同学们的创作热情。
但未曾想教研组的老师们在这方面的竞争性远远超出了她的想象。
她本想着将选题范围彻底放宽到只要是优秀的作品，就可以得到承认的地步。但未曾想就是这样过于宽泛的“开放式选题”，反而遭到了学院内老师们的一致反对。
是，或许对于创作者而言越是宽泛的选题就意味着越大的发挥空间，但问题是对于这些来到永安学院就职的非遗传承者而言。
她们的目标从来就不仅仅只是要创作出优秀的作品这么简单。
永安学院是一个整体没错，但在这个平台下老师能力的高低，会在极大程度上影响专业内的资源以及未来招生时，学生对专业音响分的高低。
因此对于眼下的这些老师们而言，永安学院既是平台也是战场。
对她们而言相比于宽泛的选题空间，反而不如干脆用最为直接的“同一主题”竞争。
如此一来也能更为直观地传达自家传承技艺优劣。她们甚至可以借此在每一个学期或者学年结束后，举办同一主题下的汇报展示。
到了那时无论是业内人士对技艺的评判，还是大众对作品质量的审视，都能够更直观的对比出一个质量的高低。
这是贾文嫣从未想过的情况。在她的概念里，她本想尽可能避免各类文化传承者之间的矛盾。
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