，提前结束了。
区里要举办新教师展示课，分给他们学校一个名额，学校要从他和李鸣鹤中选出一位参赛。
这种机会关系到晋升，许谨礼担心学校把机会让给李鸣鹤，所以决定提前返校，结束休假。
景承劝他不要这么拼，如果学校决定将机会给李鸣鹤，他怎么争取也是没用的。可他不这么认为，他觉得自己总归要试一试，就算不成功，日后也不会后悔。
许谨礼吊着胳膊拄着拐出现在学校时，赢得小朋友的一致崇敬。
半个月没见，学生们十分给面，他身残志坚地往讲台上一站，连纪律都不用管，学生都正襟危坐，生怕对不住许谨礼这副尊荣。
赵小天甚至还给许谨礼准备了一份礼物。
放学前，赵小天悄悄溜进许谨礼办公室，将一支钢笔递到许谨礼手中。
许谨礼接过钢笔一看，笔身沉实，造型优雅，许谨礼不懂钢笔，但就凭这精致的金属拉丝工艺及笔帽上精雕细琢的纹路，就意味着钢笔价值不菲。
许谨礼以为这支钢笔是赵澜的，结果赵小天羞羞答答回答：“是爸爸的。”
他怕许谨礼不要，又说：“爸爸书房有许多东西，他都不要了，不要紧的。”
许谨礼一直以为他爸爸只是出国留学，可听了这话，他突然怀疑赵小天的爸爸还会不会回国。他把赵小天拉到身边，“想不想爸爸？”
赵小天轻轻点头，扬起脸，认认真真解释：“上次爸爸的电话，我没有背错，我以前经常给爸爸打电话的，可是不知道为什么，电话号码突然成了空号。”
许谨礼想，那大概是赵小天父亲在国内的电话，他拉着赵小天的手，忍不住叹了口气。
放学时，他将赵小天交到王助理手中，拄着拐重新回到教室。
教案他今天已经写得差不多了，但还没有讲讲看，他走上讲台，打开课件，对着空荡荡的教室开始背诵他的教案。
这还是校长告诉他的方法。
校长说：新老师要想用最快的速度适应课堂，就要学会无生试讲。在没有学生的干扰和配合下，你可以更直观地审视自己的言语，反思自己的提问方式。
这是校长把他和李鸣鹤接到学校来时说的话。许谨礼并不理解校长的意思，但不妨碍他现在照做。
随着一遍又一遍地重复，写在教案上的文字从磕磕绊绊地背诵变成流畅的表达，许谨礼的表情和肢体动作越来越自然，他开始给空荡荡的座位安名字，什么小红小李和小明，他编排出一堆幼稚不靠谱的回答，对着空气讲得声情并茂，拄着拐笨拙地在黑板与学生座位之间穿梭，自己觉得除了行动不便，已经十分有范了。
他艰难地走上讲台，用夸张的语气表扬了句“你真棒”，然后转过身，在黑板上留下颇有气魄的正楷。
突然，教室后门传来一阵支呀声。
许谨礼扭头看后看去。
后门打开了半扇，黑漆漆的楼道间，一个小脑袋探了进来。
四目相对，许谨礼问：“赵小天，你来干什么？”
赵小天眼神怯怯的，“……我的数学课本落教室了，二叔让我回来拿。”
许谨礼镇定了一下，“哦……那你进来拿吧。”
赵小天来到他的课桌前，蹲在地上翻找他的数学课本。
许谨礼正准备转身擦黑板，突然看到赵澜走进教室，倚着门道：“上班了？”
许谨礼没想到自己这么快就再次遇到赵澜，他拄着拐，声音有些不自然，“要、要准备公开课。”
赵澜靠在门上，目光停留在许谨礼身上，“身体恢复的怎么样？”
许谨礼笑了一下，“还可以。”
赵澜看向赵小天，问道：“找到了吗？”
赵小天从课桌前抬起头来，“二叔，快了。”
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