而学朱子，则是因为康熙帝惟重理学，推崇朱子，这一点，德亨是知道的。
王先生跟他说过。
现在弘晖所背诵的，应该就是朱子当中的一篇。
等弘晖背完，戴铎开始详细讲课，旁征博引，也不失趣味，连德亨都给听进去了。
等教完课，戴铎给弘晖布置好下一节背诵课业，然后检查他的书法，纠正几个大字的写法之后，让他去另一张桌子上练字，他则开始教德亨。
戴铎倒不是故意冷落德亨，而是他已经听说了，德亨是给非常聪明的孩童，说是神童都不为过，待他，自然不能以寻常孩童待之。
四爷已经说过了，读书为次，品性为要。
也就说，德亨可以在读书上成绩不理想，但一定得是个品性端方的“好”孩子。
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刚才，戴铎就是在试一试德亨的性情如何。
是心性敏感，觉着自己被冷落了，还是愚顽不堪，无知无觉，亦或是生性急躁，在一处坐不住，也或者精神有失（注意力不集中），不能专注听讲？
据戴铎所观察，都没有。
这个孩子很有灵性，他好奇的听他与弘晖一问一答对话，耐心十足，精神头也十足，更能坐的住，若是前面问答之时还有茫然之相，等到他解说的时候，这孩子的表情和眼神变化丰富极了，听到精彩之处，更是挑眉、张口、眨眼等面部表情不断，若不是“尊师重道”，戴铎猜测其实他更想手舞足蹈一番。
他听进去了，还听懂了。
这不仅是个聪明的孩子，还是个灵性十足的孩子。
简而言之：天资极高。
就没有老师不喜欢这样的学生的。
戴铎微笑开讲：“德亨爵爷，咱们先从《圣谕十六条》学起……”
德亨连连点头，表示他在认真听讲呢。
戴铎：……
戴铎继续：“这十六条分别是：敦孝弟以重人伦、重农桑以足衣食、尚节俭以惜财用……”
戴铎将这《圣谕十六条》背诵了一遍，然后看着德亨道：“德亨爵爷，您来复述一遍。”
德亨：……
不是，你什么意思？
你所说的复述，是现在就让我背一遍吗？
你好像就给我说了一遍？
戴铎温声问道：“是有什么不妥吗？”
德亨：“……并无，敦孝弟以重人伦、重农桑以足衣食、尚节俭以惜财用……”
德亨凭着还没有跑光的记忆，将这十六条给“复述”了一遍。
戴铎没有半点惊讶，神童嘛，过耳不忘是标配，德亨要是复述不出来，他才奇怪呢。
戴铎：“请您将这十六条背诵一百二十遍。”
德亨呼吸都停滞了，来了来了来了，他就知道！
胤禛怎么会放过自己的儿子？！
他在宫里是怎么读书的，自然教儿子就是怎么读书，现成的模板，都不用去别处借鉴的。
皇上的就是最好的。
德亨有气无力道：“是，先生，学生这就背诵……”
可怜德亨来四贝勒府的第一天就得上课，一上课，就是将嘴皮子给磨秃噜皮的一百二十遍。
等到午时下课的
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