校长便要求他们也跟着过来陪同,这要不是据说吴教授相对喜欢和技术人员、学术人员沟通，校长本人都没准会来。
越是知道吴教授的地位，此刻他对于宁知星的耐心，对于这几个看起来不怎么神奇的遥控器的关注便越发显得神奇了。
吴教授已经凑到了实验桌前，靠遥控器很近，他看着这几个遥控器长得大致相同。
宁知星注意到吴教授关注的地方：“我问过的，像是这类外壳，现在都是要开模做的，因为还没能定好最后的形状，所以还没委托制作，为了方便对比，暂时我们用的是美国产的这款遥控器外壳。”
这也是为了节约成本，把里面的结构一换就能立刻使用，宁知星原先想象后世一样多倒腾些按钮以呈现区分度，但是这个想法也飞快地被放弃了。
不是她做不到，是条件不允许，就现在连个电视卫星都没发射的年代，这笨重的彩色电视机根本就不需要这么多功能。
她利落地拿起桌上的螺丝刀等工具三下五除二拆开遥控器的外壳，可以看到改良后的几个版本，笨重外壳内里占的空间已经愈发地小了起来。
宁知星看了一圈吴教授身后的人，想到了今早王教授的追问，想了想还是稍微“详细”地解释了一下：“你们应该都知道红光吧？我们选择的红外线指的是比红光波更长的光，也就是红外线，具体的波长范围应该你们知道吧？”
看着宁知星诚恳的眼神，老师们果断地点了点头，记忆里好像依稀有过这部分知识，只是没用上，丢得差不多了。 w?a?n?g?阯?f?a?b?u?Y?e?ì?f?????ε?n???????②???????????
“我们通过实验设计了个简单的接收装置，也就是在遥控器上装上红外遥控信号发射器，在电视上安上接收器，当按下按对应按键的时候，它就会立刻形成一组编码，之后转成信号，电视上的接收装置接收到后便会反应在电视上。”宁知星努力说得简单。
事实上也是如此，研究的过程在复杂，也就是不断试错，不断往正确的方向趋同。
他们之前为了红外接收发射装置纠结了多久这点就没必要详细说了。
宁知星并不避讳，让肖烨把他们已经归档的实验记录拿出，顺道把原本就准备好的说明文件也拿了出来。
“这个就是我现在手头用的这个遥控器的电路图，后面附的是这个装置的基本组成图。”宁知星画的图很多，按照她自己的想法，这应该是有点电路基础就都能看懂的——嗯，虽然她哥没看懂，这点宁知星还有点小挫败。
她哥明明很聪明，可怎么在电路知识上屡屡折戟沉沙呢？不应该啊。
吴教授更惊叹了，他的想法这都变了几次？
老王突然出现在自己面前非要他来的时候，他抱着满满的好奇。
当时他心里猜测的是，这几个孩子误打误撞做出了成果，这其实很正常，毕竟这个年纪的孩子要真说什么做实验好像有些夸张。
听宁知星第一波介绍的时候，他想的是，看来这做实验的意外成果往往很有价值这条定律果然靠谱，这在他的科学生涯和他了解到的其他人的科研经历中都很常见。
不少科学家都是如此，原先的目的地在甲处，中间意外到了乙，最后实验虽然失败，但乙本身就具有非凡的价值，这就是科学的神奇和意外之喜了。
而现在，他发现这几个孩子组成的实验室比他想的要靠谱得多，他们沿着既定目标有条理、有计划的前进，中间虽然有些弯路，可这不妨碍他们到达终点，做出结果。
要做到这个需要运气的同时，更需要实力，他还是小觑了他们。
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的