“那为什么是乔而不是周？”
“至于为什么是乔而不是周，是因为座位，我问乔卫国，他的座位是老师安排的吗？他说不是，是他自己选的，他觉得第一排可以更好的听课。他说的这个原因暂且不论，但是他自己选座位选了第一排，还是比较中间的位置。刘老师，这是我上学时候最喜欢的位置，这个位置可以让我最直接的和老师互动，老师讲课的任何一个细节我都不会错过，老师说的每一句话，我都能给出反馈。我有任何微小的疑惑，老师也都能注意到。换句话说，乔卫国的这个位置是最容易被老师注意到的位置。他会和老师唱反调，还特意选择这个位置，可以看出他对于和更年长更权威的人是不怵的。”
最后赵永梅得出结论：“所以在我看来，这个小团体中真正领头的那个，是乔卫国。”
赵永梅的推测实在让刘宝井惊讶，赵永梅和这些学生们接触时间实在太短了，她能在这么短的时间里猜出这么多东西已经很敏锐很厉害了。甚至刘宝井觉得，赵永梅对于人际关系这么敏锐的天赋，放在学校当老师都有些浪费了。
她这种天赋是领导者必须具备的，一个人只有拥有洞察人心的能力，才能领导一个集体。不过仅仅有洞察力是不够的，就像这些孩子里，最会察言观色的是王平，但是王平在这群学生里并不是头领的位置，因为他虽然很善于观察，但是他不擅长解决。
刘宝井想到了初中时候的赵永梅，那个时候她因为跳级的关系比同班同学要小两三岁。但是她那么小一个孩子，却能以女孩子的身份保持住在同学中的领先位置，这已经是一种能力的展现了。
但是赵永梅现在面对的情况和她学生时代不一样，她学生时候能一直保持领先，除了她本人优秀外，也有老师对她的看重与偏袒。老师的天平倾向任何一个学生时，这个学生在班级里注定鹤立鸡群。更何况赵永梅本身就是一只鹤。
但是现在赵永梅是那个老师，她站在了学生这个集体之外的位置，那她要怎么做呢？
第46章
刘雨燕有些羡慕赵永梅能这么轻而易举的就对学生们有个大概了解。更羡慕学生们对赵永梅的亲近, 显然对学生们来说，赵永梅是个名人，他们也愿意和这样的老师多接触。
她忍不住说：“永梅, 我真羡慕你，你只要和学生们打好关系，课堂上就一定不会有学生故意捣乱。”
赵永梅笑了笑：“和学生打好关系？这确实是一个法子, 男生里和乔卫国周卫军相处好一些，女生里和周婷相处好一些, 那么即便有其他学生在课堂上捣乱，甚至不需要作为老师的我发火, 他们三个也可以把其他捣乱的学生给弹压住。在这个班级里, 可以说只要稳住这三个学生，就可以获得和谐的课堂
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