在日本，班长又被叫做‘委员长’，就?是这个原因了，是班级委员会之长啊。
在三浦老师的安排下，自荐也很?简单，有意竞选某个职位的学生可以直接走上讲台，将自己?的名字写?在职位下方。然后做一个简短的‘竞选宣言’，无非就?是表达自己?竞选要这个职位，竞选成?功后大概会做什?么，希望大家支持自己?之类。
等?到自荐部分结束，老师确定?不会有同学再?做自荐了，就?可以让全班对每个职位下的候选者举手投票了。得票高的就?当选，相当简单明?了。
“千秋，你打算竞选委员吗？”长谷川香织小声问林千秋。
林千秋点点头：“应该会吧，反正就?算不竞选委员，也会被安排其他?班务。与其做各种不见得喜欢的班务，还不如选一个委员，这样可以一直做比较喜欢的事，还能锻炼自己?。”
班长和各位班级委员都有自己?的班务，如体?育委员要负责每次体?育课的器材管理，如果遇到运动会，更是各班体?育委员一起深度参与组织的。
但不当班长和委员，不代表就?无事可做了。除了所有学生轮流做的值日生，还有各种‘担当’，像是‘关灯担当’‘擦黑板担当’‘生活记录担当’等?等?，每一件事都会特意安排人做。
这些事不少其实可以交给值日生，但一来这会让值日生的负担无比重，另一方面也就?让不少学生没了在班级管理中的‘参与感’，不利于培养集体?向心力和责任感。所以在日本，最终就?把班务细分了这么多……
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另外，还有介乎于班干部和普通学生之间的组长、各科课代表，他?们?显然也有各自的事要做。这也要从没进?入班级委员会的学生中挑选——最后的结果就?是，人人都有事做，不选委员也不可能逍遥轻松。
既然是这样，林千秋当然宁愿选一个委员了……当然，这是她的想法，选不选的上还两说呢。
“说的也是，那我也选委员吧……我国中时?当过图书委员，虽然图书委员挺辛苦的，但我都已经?熟悉了，做起来就?轻松多了……所以这次还是选图书委员吧。”长谷川香织很?快做出了决定?。
而且她自信没什?么人会和她抢这个职位，因为图书委员的工作真的挺繁琐的，大家都不爱当。
由此?看出，日本学生和华夏学生其实同样爱省事儿。到了中学阶段，对当班干部不感兴趣，就?图个轻松的人，真的挺多的——所以一些工作轻松的‘委员’和‘担当’特别有人气，大家都抢着去呢！反之，就?是无人问津的岗位，基本没有竞争对手，自荐就?能直接上了。
林千秋也很?快做出了决定?，她要竞选‘播音委员’。这个委员，顾名思义，就?是要和其他?班的播音委员一起，排班负责每天学校里的广播工作。另外，如果学校有重大活动，需要用到广播，那当然也是播音委员们?来负责相关工作的策划与实施啦。
有重大活动的时?候会被加担子先不说，反正重大活动的时
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