神传了出去，纷纷赞叹：“不愧是司相，也只有他才能写出这般传世佳作。”
“许多词句若不能拥有足够的思想境界，根本无法写出。”
“他对陛下的忠诚，对百姓的关怀，更是让人动容。”
“不光有能力，更有文采，司大人属实全才。”
“稍等——”一位因为近些年生活条件好了，终于能有钱去读书的学子不解询问：“这首诗，似乎更像是情诗，怎么会是表达忠君爱国？”
“倒不是说司相不爱国，在下并非这个意思，”见同窗们皱眉，那学子连忙解释：“只是这其中的用词，分明表达的是爱慕之情……”
“许多臣子会用女子思念郎君的诗词，来代指自己对陛下的忠心，”学识稍微渊博一些的同窗解释，还列举了好几首乍一看以为是闺怨、诉说爱意的诗，说明创作者的身份和创作时的情况，证明这种事并不罕见。
“何况，以司相的身份，怎么会有求而不得的时候，”其余同窗开玩笑：“若是司相肯点头，哪怕在下不好男色，也非常乐意送上门去——毕竟那可是司相，天下谁人不向往？”
原先说话的学子茫然挠头，看着墙上由学院先生摘抄下来邀请大家欣赏品鉴的诗，总觉得这首诗的情感表达过于真切的了些，仿佛司大人真的对谁情根深种，却求而不得……
那酸涩濡慕的情感哪怕透过纸张，也能鲜明地传达到所有人心里。
但周围同窗都这么说，这学子便信了大家说法，感慨：“司大人才情绝艳，写的诗词这般感人肺腑，叫人动容。”
“那是当然，”其余人与有荣焉地仰起头，脸上写满了自豪。
只可惜，这种“司大人高山之雪、不染尘埃”的坚定思想，随着后面从各位大臣手里，陆陆续续散播出来的诗词广为流传，给弄得渐渐不太确定起来。
因为司祁的文采实在无可挑剔，许多诗词哪怕是大字不识几个的文盲听了，都会感动得潸然泪下，领悟到其间最真挚澎湃的情感。
更何况还是常年浸淫在书海中，字字句句翻来覆去学习品读的书生学子？
他们把司祁的文章视作珍宝，日日夜夜念诵学习，学着学着，很难不察觉出其中微妙的、难以遮掩的，来自作者的情绪。
起初，大家哪怕读出来了，也不敢和周围人说，怕被指责，说成是在污蔑司大人。
后来，大家每每讨论有关司大人的话题，盛赞司大人的文采，一不留神提及到相关的诗句，都会下意识闭嘴，现场一下子变得特别安静。
大家这才从静谧的氛围里意识到，原来周围人也发觉了这一点，并非只有自己。
再到后面，从大臣那边流传出来的诗词，逐渐从爱慕、思念，变成暗藏心酸难过的词句，原本还心照不宣装自己不知情的学子，开始坐立难安起来，忍不住与好友讨论：“司大人这是怎么了？他怎么这般难过？”
“到底是谁让司大人如此伤心？”
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一般来说，文人很少特意去写涉及情感的诗，有，但绝对不会太多。
比如司祁写的诗里，有涉及塞外边疆的、家国天下的、山海风光的、田园日常的，每一首都非常惊艳，是能直接纳入科举用来当做考题的那种程度。
但关于情感的诗，比重属实过多了些。
司祁显然已经到了日有所思夜有所梦的程度，才会不自觉流露出来，通过文章写在纸上。
尤其诗词是一种很能看出主人家所思所想的东西，看到景色才会去描写景色，看到生活才会去描述生活。如果对情感毫无愁绪，司祁为何总是写类似的文字呢？
就算写，也不该写出这种悲苦的情绪！毕竟他可是人人热爱着的司大人，他该拥有这世界最美好的一切！
大家越是赞叹司祁的文采极佳，叫人见之倾心，就越是能读出司祁写这首诗时的感情，忍不住为司祁心酸落泪。
他们的司大人怎么能受这种委屈？
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