社团里不乏许多小学就开始训练的学生，还有经验丰富的部门前辈和惊才绝艳的天赋型选手，刚入门的天满就连队内的练习赛都轮不上号，只能在场地外围观或者翻记分牌。
“要不要课外加训？”另一位的板凳球员说，“有人给我爸介绍了一间排球教室，可以在周末去多学一些，争取早日当上替补！”
天满望着球场内的选手，一传高高地垫起，二传跟上传递，最终在往前跃起一位攻手，重重地把排球扣进界内，胜利者欢呼着庆祝。
他缓缓点头：“好，反正我周末也没什么事情做。”
天满便跟着同学来到一间排球教室，进行第一节体验课。
排球教室的初级班里有很多比他还小的小学生，因此他的个头放到其中毫不违和，甚至还算较高的那部分。
教练是体育大学的大学生，属于阳光开朗的类型，永远都扬着嘴角，上来第一节课就带着他们扣球——说是要体验排球最令人着迷的那一瞬间。
排球教室的教练说了一大堆姿势与术语，最终落到一句话：“跳起来，用力拍打，这就是扣球。”
他耐心地给每个孩子托球，打过网的会情绪饱满地夸奖，没打过网也会认真地指导和鼓励。
扣球虽然描述起来很简单，实际操作却难上加难，需要人逆着重力向上越过球网，手掌要准确地瞄准排球的位置，施以合适的力度和角度打下去。
孩子们一个一个地起跳，一个一个地失败。
而天满是唯一一个第一次扣球就成功的学生。
他轻易地跳到比球网高很多的高度，然后对着眼前的排球流畅自然地下扣。他没有经验，扣下的一瞬间几乎用了全部的力道，震得手掌又疼又麻，低头一看从第二指节往下的全部手掌都通红一片。
——但真的很爽快！
“就像飞在空中一样！”他语气激动地对旁边同样激动的教练说，“刷——啪——太酷了！”
“是的——你跳得很高，打得也很准！”教练露出夸张的笑容，大声夸奖他的扣球，“真的很有排球的天赋嘛！你是哪所小学的？”
“我是初中生。”他立刻回答，“千鸟山中学。”
“啊，初中。”
教练语塞一瞬，似乎把想说的话咽下大半，最后摸着他的头，像是找不到合适的词汇，于是又重复了一遍刚刚的话：“你挺有排球天赋的。”
天满头脑发热，想都没想就在排球教室花钱办了期限最长的初级班，从樱花即将凋谢的春末一直打到万物凋零的初冬。
这里的环境比社团活动的训练让天满感到舒服很多，大概是消费教学和免费教学的区别，选择权从教练换到学生自己手中。
他可以自行选择想要学习的方向，不必顺应教练的倾向，也不必在意是否对队伍结构和比赛竞争有影响。
他在学校里一边和以前一样学着自由人的垫球和鱼跃，一边在排球教室进行攻手相关的扣球与高跳的训练。
直到排球教室阶段的最后一节课，天满马上就能升入中级班，学习到更多更难的知识和技巧，可教室的教练却把他留下多聊几句，脸上没有平时的温和笑容。
“宇内君，我只是建议——要不尝试把更多时间用在练习自由人的基本功上吧。”
“什么……意思？”
“你的动态视力很好，空间视觉也很棒，速度和爆发力都很出色，这些都非常适合成为一位顶级的自由人。”
“但这些事情也很适合成为一名顶级的主攻手吧？”
“这……的确。”教练脸上露出犹豫，最后叹了口气，“可你…….现役的职业选手无论是边攻手
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