“明天要先给陈子芹做评估，我看一下她的视频。”
郑南轩拿着水杯，坐到程云飞身边的沙发上，一边喝水，一边看着视频里的那个女孩。
在评估之前，老师有时会需要看孩子的视频，了解孩子的情况，以便心里有个底。本来郑南轩也是打算今天看陈子芹视频的，但是因为发生了下午的事情，他已经把陈子芹这个个案推出去了。
高晗说她来做陈子芹明天的评估，那只是一个初步的评估罢了，短短两三个小时的评估，大多数时候很难反映孩子的全貌。
ABA教学部这边，高晗目前给他们培训使用的是VB-MAPP评估，也就是语言行为里程碑评估及安置计划。国内的心理学本科学的都是通学，没有专门学哪个流派，所以在本科期间，郑南轩只是大略地学过应用行为分析这门课，并没有更深入学习。研究生阶段，他的导师研究方向是发展与教育心理学，他研究的课题是关于儿童社会性方面的，但是并没有很具体接触过“语言行为”“语言发展”这一方面的专业应用。
在硕士研究生毕业以后，找工作成了个大难题。他这样的专业和学历，在上海根本找不到像样的工作。最对口的专业大概是特殊学校教师或者普通学校的心理老师，但是这些公办学校的竞争太激烈了，他因为各种理由被刷了下来。
毕业后，郑南轩不得已做了助理社工，在一个专门做儿童社会工作的机构做了半年。因为还没考到社工证，到手工资低到令人发指，连房租都付不起了。当时带他的老师是上海本地人明姐，她已经结婚生孩子，有房有车，她劝告郑南轩不要做这份工作。
“我做这份工作是因为我家在附近，虽然工资很低，但是积累的社会资源对我有很大用处。你这么年轻，又不是打算烂在这个小区，为什么要做待遇那么差的工作呀？到时候拿什么成家？”明姐苦口婆心劝他。
“可我找不到别的工作。”郑南轩苦笑，“我又不想做跟专业没关系的工作。”
“你介不介意去当特教老师？你还记得小泉吧？”
小泉是他们负责的一个个案，是个特殊儿童，因为父母没有空，放学以后会在他们照看的小区儿童托管里待着。郑南轩有时会辅导他做作业，小泉的智商不太高，需要非常非常缓慢和细致的教学，才能学会一些。明姐会帮助父母和学校老师沟通，一起商议小泉的学习进度，适当给他定比同班学生更低的学习目标。
“特教老师我一开始就打算当，但是公立特校招人都要求博士了。”
“你可以去私立特殊教育机构。小泉周末就在一个特教机构上课。”
“是吗？有这样的学校吗？专业对口吗？”郑南轩没有接触过这部分机构，一开始找工作时根本没想到这点。
“私立的特殊教育机构现在比以前多了，可能比公立的特殊学校更适合你。”
第15章
彼时是2018年，正是国内一些民营特殊教育机构开始尝试融资，并且扩张的起始几年。在此之前的十余年，私立特殊教育机构都是地域性的机构，早期的机构多半由特殊儿童家长自救时所创办，比如北京的星星雨，青岛的以琳等，还有各城市散在的一些小的私人机构。连锁的机构几乎都是港资或台资企业，而且连锁的规模并不大，仅在南部、东部沿海一带。
“蜗牛和七色花”的第一家机构开在上海，老板是明姐的朋友杨旭文，在创业之前是在杂志社工作的媒体人。从第一家机构到第二家机构——也就是郑南轩入职时开张的新机构——期间花了五年时间。
郑南轩作为第二家机构的储备人才被招了进去。在长达三个月的培训结束以后，郑南轩作为一线的特教老师在上级老师的督导下开始接收个案。
虽然作为初级老师，待遇不算很高，但是已经比当助理社工时好多了，起码机构安排了住宿，给他省下了一大笔房租，培训期间也是有工资的。
明姐确实很有看人的眼光
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