右侧棺椁……”
幻灯片跳转到《雪夜对弈图》的?数字化复原图。
泛黄的?绢帛上?，墨色已随着岁月洇散，但画师用笔的?筋骨依然可辨。
披着深色狐裘的?男子俯身案前，对面青年的?轮廓在斑驳的?绢面上?若隐若现?。
教授将图像局部放大：“经?过多光谱扫描, 在画作右下角发现?了题跋——‘夏廿八岁小像’。”
有同?学举手问道：“老师, 这个夏是谁啊？”
教授微微颔首：“这位同?学问得很好。虽然题跋残缺，但结合墓中出土的?永康九年赐婚圣旨, 我们基本可以确定，‘夏’应当是卫亭夏的?简称。”
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他切换PPT，展示出土竹简的?红外扫描图：“在同?期出土的?《北境军务纪要》残简中, 我们发现?了七处‘卫亭夏’的?完整署名，同?样说明此人在北境影响深远。”
幻灯片跳转到兵器陈列柜的?特写：“并且值得注意的?是，在卫亭夏棺内发现?的?环首刀上?, 刻有‘夏’字铭文。而?燕信风的?佩剑内侧, 也有一个这样的?‘夏’字。”
有学生举手：“这说明他们经?常一起作战？”
“有可能。而?且更耐人寻味的?是，”教授调出墓葬结构图，“两人的?棺椁并非普通规制，而?是呈犄角之势。这种摆放方?式, 与《昭国兵要》中记载的?并肩战阵完全吻合。”
最后一张CT扫描图呈现?两具遗骨的?指骨——在漫长?时光里，依然保持着自然交错的?姿态。
“考古学不讲假设，只?讲证据，”教授关掉投影，窗外正飘着今冬第一场雪，“本周末的?社会实?践就是去最近开设的?相?关博物?馆，请各位同?学在明天?上?午8点准时到校南门口集合。”
话音落下，下课铃同?时响起。
教授关上?PPT，收拾好东西后率先?离开教室，其他学生也都收拾好书包，陆陆续续离开。
后排靠窗的?一个男生，被前桌收拾东西的?声音吵醒，抬头一看，发现?已经?下课了。
他昨晚熬夜打游戏，现?在脑子还很困倦，将所?有的?东西一把扫进包里后，他急吼吼地转身，想回宿舍再睡一觉。
然而?还没走两步，男生就注意到最靠过道的?那个位置上?，还坐了个人。
那个人不是他们班的?。男生很确定。
“……同?学下课了，我得走了。”他说。
听见他的?提醒，那个坐在过道边一直凝视黑板的?身影微微一动，缓缓抬起头来。
男生呼吸一滞。
他看到了一张极出色的?脸，轮廓清俊，眉眼深邃。最特别的?是左眉处一道刀裁般的?断痕，不仅无损他的?容貌，反而?平添了几分难以言说的?风致。
男生一时怔住，连困意都散了几分。
“哦，”那人眨了眨眼，眸光清亮，“不好意思，刚才出神了。”
“没事没事。”
男生不自觉站直身子，悄悄把皱巴巴的?衣角抚平：“我没在课上?见过你，是来蹭课的?吗？”
那人轻轻颔首：“听说袁教授要讲昭国墓葬，特地来听听。”
“那你也是考古专业的?？”
“算是吧，”他微微一笑，目光不经?意地扫过已经?暗下去的?投影幕布，“明天?也要和你们一起去博物?馆。”
“那太好了！”
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