了小儿子身上，他们教育小祈明，从玩具到吃穿用度都得让给弟弟，但凡他表现出一点不情愿，“没良心”“白眼狼”“一点都不会做哥哥”……诸如此类尖锐的话就会毫无保留地刺向当年还不到十岁的闻祈明。
“祈明小时候很活泼的，可后来渐渐的渐渐的就不爱说话了。”闻兰珍摇摇头。
祝颂安沉默地点点头，他也大概知道原因：当交流只能换来更深刻的伤害之时，出于自我保护的本能，人往往会选择封闭自我。
“等到弟弟稍微长大了一点，他们就让他把房间让给弟弟，然后在阳台做了个小隔间给他，那个地方朝向不好，特别是下午，阳光直射在房间里，热得根本没办法住人，而且很小，连多一张书桌都放不下，只能放下一张单人床，我让哥嫂直接在原来的房间放上下铺，可他们不同意，说是两个孩子会互相影响……
所以从那之后，祈明只能在饭桌边上写作业，一边写作业还要带弟弟玩，等到弟弟上学的年纪，他们又让他看着弟弟，给弟弟辅导功课，我有时候下了班会在附近的街心公园看见他在长椅上写作业，那里蚊子很多，他经常被咬一手的包。”
闻兰珍说到这看见祝颂安疑惑的眼神，解释道：“因为他弟弟那时候很闹腾，辅导他写作业一般都要很久，所以他为了避免写不完自己的作业只能先在外面写完了再回家。”
祝颂安听到这里皱起了眉头，他听了这么多，唯一的感受就是：闻祈明在这个家的定位不像是儿子，更像是自己弟弟的仆人和血包。
可他不明白，闻祈明的父母能对自己的小儿子百般关爱，可为什么偏偏就对自己的大儿子这么恶劣，难道真的只是因为偏心年纪小的孩子吗？
这么想着，祝颂安也问了，可闻兰珍的嘴角嗫嚅了一下，最后只是摇了摇头。
祝颂安以为她是不知道，于是也没再追问，示意她继续说下去。
闻祈明渐渐长大，性格也愈发沉静，按照闻兰珍的说法，小时候的闻祈明的学习成绩一直名列前茅， 就连他们老师教训学生都喜欢拿他出来当榜样，但本来闻祈明的性格就让他在同龄人里不太合群，学校老师的这一做法与其说是在树榜样，更像是在树一块靶子，他很快就被班里的最调皮捣蛋的几个学生盯上了。
听到这，祝颂安握紧了拳头，他完全可以料想到接下来会发生什么事情。
小孩向来纯粹，善良得很纯粹，恶意往往也很纯粹。
从在他的课本上画画到撕烂他的作业，从把他的书包扔进垃圾桶到看见他就故意伸出脚去绊他，针对他的手段不断升级，到最后甚至演变到把他堵在巷子里围殴他……纯粹的，铺天盖地的恶意毫不遮掩地砸向了当年才上小学的闻祈明。
祝颂安呼吸都急促了起来，难以遏制的生理性反胃让他的呼吸都开始颤抖，他用力地握紧拳头才让自己勉强说出一句完整的话：
“就没人……帮帮他吗？”
闻兰珍一直低垂着眼，没有发现他反常的模样，听到这话只是苦笑了一下，摇摇头。
“我会知道这些事还是后来有一次祈明的老师联系我去学校我才知道的，那个老师给我哥嫂打了好几次电话他俩都说没时间去，但那个老师很坚持，祈明没办法，才给了我的电话。
我去到那才听他们说，刚开始的时候甚至连老师们都觉得他学坏了，是等到这个新的班主任接手了他们班，发现祈明和那群小孩经常一身伤地来上学，于是她私下找了好几个学生打听，这才知道祈明一直被他们欺负的事，所以那天坚持找来了双方父母想跟我们谈一谈。”
闻兰珍的眼睛里流露出了几分心疼，“结束之后，我就问祈明为什么不把自己被欺负的事情跟大家说，要是那个新班主任也没有去问的话，他岂不是一直都会被误解吗？结果他跟我说他说过了，可大人都教育他说’被针对肯定是自己也有问题，不然为什么别人只欺负你不欺负别人呢？‘”
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