个，周宣临之前说个这个，夜宵事件之后他只略略害羞了一小下，而后整个人像放开了一样，变得很坦诚。
这种亲密和坦诚，让他在蒋媛无奈又逐渐变得放心的眼神里，更加自如，甚至有时候恶作剧般的有意而为之。
他过年时见过桐桐，一个绑着双马尾很乖的小女孩，对周宣临的画笔非常感兴趣，不称职的舅舅闻言略尽了一点责任，送了她一整套画画的设备，桐桐很开心，说还要找他们玩。
原璃在散学的人群中寻找，眼睛掠过班牌，看了一圈没能找到那个小姑娘，找到班主任问了一下。
班主任打量了他一下，很负责地询问：“是蒋雨桐的小舅舅？”
原璃给她看了表姐的聊天记录，她这才放下心，和原璃说被数学老师留下补习了，可以去数学系的办公室找她。
“我们班的数学老师很尽责，年初不是说不允许任何形式的托管和补课了吗？但家长们总还是担心，竞争很激烈，总有偏科、学得没那么好的学生，陈老师就偶尔给跟不上的孩子们再紧紧绳，补一补，也不收钱。”
问到消息，原璃连忙道谢，为了礼貌称呼，他还多问了一句，“那位老师是陈是吗？”
“对，耳东陈。”
他问了一会儿路，到了办公室门口，引入眼帘的是一位中年男老师和两个小朋友的背影。他穿着齐整，衣物洗得发白，连发型都能看出古朴板正，一看就让人心生敬畏。
原璃心中油然而生一阵敬意。他才发现做学生和做家长的感觉全然不同，他自己当学生的时候站在办公室门口从来没有这么多额外的想法，他是很好的学生，来的次数多，且大多都是夸奖，像家常便饭。但做家长，软肋受制于人，无论是否索取特殊对待，他总觉得要对人家更尊敬一些。
但看着那位老师的背影，心里莫名其妙感觉到了一阵古怪的不安定。
他轻微地皱了下眉头，试图将这种不快咽下去，原璃发觉自己的嗓子很干，他不住地默念这样的不安纯属无稽之谈。
直到那位老师甩动了一下他颈项上的红色围巾。
围巾在空中飘扬一段，垂坠在人的肩膀上，很轻，又如同万顷之重。
原璃愈发呼吸困难，他不由身体控制地敲了敲门，尽力道：“陈老师，您好，我来接蒋雨桐，请问您结束了吗？”
“想要掌握这一类题型很简单，要找到关键条件，我们可以用笔在下面划一道横线。对，很好，那样的话，我们很快可以解开所有这类型的题目了。都是通用的。”
“面对世界的统一法则，都可以通用同一条路径。”
陈老师悠悠讲完这一段答题技巧，才回过神来看他，神色呆了一下，身子晃了晃，朝前走了一步，叫他的名字。
他再次嗅到了粘腻扶手的铜油味。
“原璃？”
“我们是异类——生来就是不死之身的存在，既非一物也非另一物，或者同时是两种东西……诡异的存在，与其他所有造物毫无关联，是通过在我们所到之处散播疯狂来毒害世界的恐怖之物，用无形的猥|亵充斥着白昼与黑夜。”
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托马斯?利戈蒂《对抗人类的阴谋：恐怖的发明》
第64章 记忆相片
福利院。
一个清瘦的男人对着照片看了许久，用孩子可以听见的声音，毫不避讳地对着旁边问：“就是他？”
脸上一层叠一层的伤，快要把原本标准的五官遮住了，耳垂下有一道淌干了的血痕。
手指卡住下颌，强制着扭转了一圈，声音古井无波：“这是怎么回事？”
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